摘要：区域认知是高中地理核心素养体系的重要组成部分，学生需要能够在空间尺度、区域特征及人地关系等多维视角下理解世界。 传统纸笔教学在地理信息呈现、数据处理与情景体验方面具有局限，难以适应信息时代学生学习方式的变化。数字化工具的普及为教学创 新提供了条件，通过 GIS 平台、虚拟地图、遥感影像及学习管理系统等方式，实现区域信息动态呈现与学习过程数据化管理，使学生在探 索活动中形成深度地理思维。本文围绕数字化工具在高中地理区域认知教学中的价值、实施策略与实践难点展开探讨，通过理论分析与教 学实践总结，指出这一教学方式能够有效提升学生区域知识建构能力与空间推理能力。研究显示，数字化支持下的区域学习不仅能够提高 课堂参与度，也为跨学科融合学习提供新途径，有助于地理教育的品质提升和育人目标达成。 关键词：数字化工具；高中地理；区域认知；GIS；教学创新