游戏是幼儿的基本活动，是其认知世界、发展能力的核心载体，将儿童游戏融入幼儿园课程，是落实学前教育政策、遵循幼儿身心发展规律的关键举措。当前我国幼儿园在二者融合实践中虽有成效，但仍存在理念偏差、实践失衡、师资不足、保障不完善等问题，导致游戏教育价值未能充分发挥。本文结合青岛恒星科技学院幼儿园实践案例，系统分析现存问题，提出针对性实践路径，为幼儿园推进游戏与课程深度融合、提升保教质量，实现幼儿“玩中学、学中乐”提供理论参考与实践借鉴。