人工智能已深入于课堂教学实践，《数字化广告运营》这门课程更是数字时代与传统学科融合的产物。因此该课程在人工智能赋能的背景下要如何更好地打造智慧课堂，使得学生愿意“买账”？本文基于 IPA 模型，依照 20 项评价指标，明确改善课堂教学的优先级，并提出相关优化策略。