中学生物学核心素养的达成需要发展高阶思维，发展学生高阶思维的方法和路径有多种，结合 一线教育教学实践经验和总结，本论文从课堂教学、学科融合、项目学习和归纳总结的运用四个方面来详 细阐释中学生物学教学中促进高阶思维发展的实施路径，以期为广大中学生物学教师更好地实施教学进而 促进学生核心素养的达成提供一定的借鉴。