针对护理专科生理学课程知识点繁杂抽象、学生基础薄弱且学习能动性不足的 现状，本研究构建基于游戏法的混合教学模式，以心血管系统章节为实践载 体，设计“知识峡谷-结构迷宫-机制Boss战”三阶闯关游戏，融合课前线上预 习、课中游戏互动、课后总结反馈的混合教学流程。通过对照实验、问卷调查 及成绩分析，探究该模式对学生知识掌握、能力提升及学习兴趣的影响。结果 显示，实验组学生的测试成绩显著高于对照组（P