《3-6 岁儿童学习与发展指南》落地推行后，自主游戏全面融入幼儿园一日保教流程，但一线保教实践中教师支持短板凸显，成 为制约游戏育人价值释放的核心因素。本文以幼儿园一线自主游戏保教场景为研究载体，结合幼儿自主游戏中教师支持的核心要求，剖析 幼儿自主游戏教师支持现存实践问题。立足公办、民办幼儿园通用保教需求，提出落地性支持策略，助力幼儿自主探究、社会性与个性长 效发展，同时为幼儿园园本教研、学前保教工作优化提供实践参考。