本文探讨了基于问题链的小学数学探究式学习模式的构建与实践。通 过对问题链的定义、特征、分类和设计原则的分析，并结合具体案例，展示了该 模式在提升学生数学思维能力、分析能力和综合素养方面的积极作用。采用课堂 观察、学生反馈和数据分析等方法评估该学习模式的应用效果，并提出改进建议。 研究为小学数学教育提供了新教学思路，有助于推动探究式学习在课堂中的广泛 应用。