空间格局认知能力是地理学科核心素养“区域认知”的关键组成部分，地图作为地理学科独特的语言工具，在培养学生空间格局认知能力方面具有不可替代的作用。本文基于地理空间格局认知理论和SOLO分类理论，构建了空间分布教学中地图运用行为的观察量表，通过课堂观察分析当前初中地理教师在空间分布教学中地图运用的现状与问题，提出系统的地图运用优化策略，以期为初中地理教师提升地图教学效能、培养学生空间格局认知能力提供参考路径。