本研究基于《义务教育语文课程标准（2022 版）》跨学科学习要求，探讨增强现实（AR）技术在文言文教学中的创新应用。 以部编版七年级课文《卖油翁》为例，通过 CoSpaces Edu 平台构建融合语文、历史等多维学习场景，设计各项任务，实现文言文学 习从单一语言训练向跨学科素养培养的转型。研究显示，AR 技术能有效解决文言文教学“抽象化”“疏离化”“被动化”的困境，其 虚实融合特性既可深化语言建构（语文）、史料实证（历史）等学科核心素养，又能同步培养计算思维（科学）、艺术表现（美术） 等跨学科能力。最后提出“学科主体性”“技术适切性”“沉浸适度性”三大实施原则，为智能时代文言文教学提供理论与实践参考。