从《义务教育英语课程标准》核心素养导向出发可以看到，初中英语大单元整体教学以系统性整合模式突破传统碎片化教学的种种限制：以主题为统领，以任务为驱动，重构层次化、整合性、发展性教学目标，再据此结构化重组语言知识、文化素材及技能训练，设计统领性强、情境味浓、有挑战价值的任务链，同时把教学评一体化机制真正落到实处。因此教师在角色转型中要主动提升理论转化能力及跨学科整合思维，把系统论、整体教育观、建构主义理论都自觉、有力地转化为教学设计实践。也就要直面教师能力建设、资源配套、时间管理诸种实际问题，以教研支持、弹性课程安排、数字化资源整合诸种方式让范式从知识传递平稳、自然地跃迁到素养培育，最终达成语言能力、文化意识、思维品质、学习能力各素养协调发展之目标。