英语音系特征的认知加工受语音短时记忆容量与注意力分配模式以及抑制控制效率的多重制约，汉英元音系统的非对称映射关 系导致中国学习者在感知与产出层面呈现系统性偏误，多对一映射类型引发范畴竞争，新范畴建立面临母语磁吸效应。声音敏感度在认知 能力与语音习得间发挥中介调节作用，二语经验对解码能力的促进作用强于对语音意识的改善，发音教学需构建认知能力评估，音系对比 训练与多模态反馈以及自动化促进的完整干预链条，通过显性指导引导注意资源聚焦关键声学维度，借助多感官通道强化语音表征，最终 实现从控制性加工向自动化加工的转化。