随着新课程改革的深入推进，核心素养已成为我国基础教育改革的重要导向。“大单元教学”作为落实学科核心素养的关键路径， 成为近年高中生物教学研究的热点。本文系统梳理了核心素养导向下高中生物大单元教学的理论基础、实践模式、研究现状及存在的问题。 当前研究主要集中于教学设计案例开发与策略探索，但在评价体系构建、教师专业支持和区域推广方面仍存在短板。未来研究应加强实证 分析，推动跨学科融合，完善教师培训机制，促进核心素养在高中生物教学中的深度落地与可持续发展。