本研究结合学前教育实践经验与现有研究成果，重点分析故事教学对幼儿品德塑造、知识积累、语言发展的实际作用。同时结合不同年龄段幼儿的认知特点，从教具运用、情景创设、讲述方式、生活渗透等多个实操维度，总结贴合幼儿园课堂的落地策略。实践表明，合理开展故事教学，能够贴合幼儿具象思维的发展特征，规避传统说教教学的弊端，促进幼儿品德、知识、语言能力协同发展，可为幼儿园优化故事教学、落实素质启蒙教育提供实践参考。