幼儿数学绘本作为提升幼儿思维的主要媒介之一，在幼儿 教育中有至关重要的作用。文章通过对幼儿认知特点的直观性、具体 性、实践性和幼儿数学思维绘本的积极意义进行分析，发现了幼儿数 学思维绘本的创作存在创作目标不够科学、主题案例不够典型、互动 探索不够合理、图画和文字不够适配的问题。因此，本研究基于幼儿 认知特点，从创作目标、主题案例、互动内容、图文画风方面提出了 幼儿数学思维绘本的创作策略，为今后的绘本创作提供了思路。