中小学阶段是孩子的心理发展关键阶段，他们的心理健康问题受到广 大教育工作者和家长的高度关注。本研究湾选国内 110 所中小学为研究对象，应用 问卷调查和访谈的方法对学生的心理健康状况进行了定量和定性的深度挖掘。研究 结果表明，34.6%的学生存在各种程度的心理问题，其中焦虑和抑郁症状的表现最 为突出。为此，本研究从学校环境改造、教师心理支持和亲子沟通等方面提出了全 面的心理健康干预策略。实践显示，执行干预策略后，问题学生的心理状况明显改 善，开展心理健康课程的学校学生整体心理健康水平比未开展的学校提高了 16.2%，有效地推动了学生的全面发展。研究结果对于指导我国中小学生心理健康 教育具有重要的理论和实践意义。