在教育数字化与智能化深度推进的情境中，思政课承载立德树人之根本使命，其课程领导力成为贯通价值塑造与教学质量 的关键枢纽。立足广西应用型高校的区位与类型特征，本文以“人工智能视域”重估课程领导力的内涵、结构与实现路径：首先揭示 理念工具化、范式倒滞、机制“唯指标”与主体弱能四重藩篱；继而以“价值—学习—人际—管理”四维协同重建理路，并通过理念 重塑、场景创新、协同机制与评价/安全治理四步推进，实现技术赋能与价值统摄的内在统一。研究旨在为新时代“人工智能+思政课” 的高质量发展提供可复用的结构性方案与制度化抓手。