当前，伴随着我国基础教育课程改革不断深入的过程中，就一定程度而言，取得令人瞩目的成绩，但 整体而言，成绩背后隐藏着一定隐患和缺失：受应试教育影响，长期以来体育、美育、劳育的边缘化，表 面看导致学生身心健康下降、焦虑、抑郁情感缺失等现象，已为教育敲响警钟，其本质是课程滞后，缺乏 教学理念和课程理论的支撑。如何全面落实党中央教育方针，解决育体、育美、育劳边缘化、搁置化问题， 构建新教育理念，真正达到整体育人之功效。探索出“体美劳”融合的有效途径的理论和实践框架。