在“互联网+”与大数据深度融合的浪潮中，传统会计专业教育面临严峻挑战。课程体系滞后于技术发展，实践教学与企业需求 脱节，评价范式难以适应行业变革。本文深入剖析这些问题背后技术迭代与教育供给错配、产教协同机制不畅、质量评价局限等原因，提 出构建课程体系重构、实践平台搭建、评价体系革新的三维创新模型，并制定试点、推广、深化的三阶推进策略与保障机制。旨在推动会 计专业教育向数字化转型，培养兼具传统会计知识与大数据分析能力的复合型人才，实现教育与行业发展的良性互动。