东南亚“中文+职业教育”项目呈现显著国别分化，现有研究因单向输出视角局限，难以解释同源输出下的模式差异。本文以教育移植理论为基础，构建产业需求、政策协同、华文资本三维分析框架，采用比较案例法对印度尼西亚、泰国、马来西亚三国办学实践展开分析。研究发现，三国差异化办学模式是本土三维要素动态适配的结果：产业与政策决定项目短期落地形态，华文资本是推动项目摆脱外部依附、实现本土化长效存续的核心变量。本文重构了跨境职教本土化的解释逻辑，可为职教出海国别化布局提供理论参考。