在高校思想政治教育高质量发展的时代背景下，艺术作为兼具情感慰藉与价值引领的重要载体，既承担着缓解大学生心 理压力、疏导负面情绪的心理疗愈功能，也肩负着提升学生审美素养、塑造健全人格的美育使命。本文结合高校学生工作实践与美 育专业视角，明确艺术心理疗愈与美育工作中的核心功能差异，剖析二者在思政育人框架下的价值关联，探索实现二者协同共生的 实践路径，为高校落实“立德树人”根本任务、构建“思政+心理+美育”协同育人体系提供理论参考与实践借鉴。