本文以德勒兹情动理论为核心学理支撑，聚焦当代艺术教育审美体验弱化、固化与同质化等现实问题，系统探讨了情动美育的审美建构逻辑与实践路径。研究尝试突破传统艺术教育主客二分的静观审美范式，立足于具身感知、动态生成与多元交互的情动内核，梳理了当前艺术课堂审美体验的现实困境及其深层成因，构建了由原则、层级、运行机制共同组成的情动审美体验生成体系，并从教学理念、课堂场域、教学模式、课程内容与评价机制五个维度提出了实践化路径。