在制造强国战略深入推进与职业教育步入高质量发展快车道的关键时期，将工匠精神深度融入劳动教育全过程，已然成为高职 院校贯彻落实立德树人根本任务、系统培养高素质技术技能人才的一项具有核心意义的重要命题。本文的核心目标在于，系统阐释工匠精 神与高职劳动教育二者之间在价值引领上的内在契合、在实践过程上的双向互动、在育人目标上的最终趋同。与此同时，文章直面当前高 职劳动教育在具体实施中所暴露出的多重现实难题：包括教师与学生在认知层面存在的显著偏差、课程内容设置与产业实际需求之间的脱 节现象、实践环节浮于表面而缺乏深度体验、以及针对劳动成果与精神培育的双重评价体系的严重匮乏。基于上述分析，本文尝试从理念 重塑、课程重构、实践创新、评价改革与文化涵育五个维度，构建一套以价值引领—课程承载—实践深化—评价驱动—文化浸润为核心的 五位一体实践路径，旨在为破解当前高职劳动教育普遍存在的“有劳动无教育、有技能无精神”的结构性困境，切实发挥劳动教育在铸魂 育人方面的独特功能。